IKT-põhiste õppemängude ea- ja jõukohasus

Käesoleva ülesande eesmärgiks oli tutvuda kolme erineva allalaetava mänguga ning neid vastavalt ea ja jõukohasuse printsiibile analüüsida. Ning leida kolm keskkonda, kus saab ise õppemänge luua.

Analüüs ea ja jõukohasuse printsiibi alusel

  1. Fishdom H2O: Hidden Odyssey- http://www.myrealgames.com/download-free-games/fishdom-h2o-hidden-odyssey/

Mängu eesmärgiks on leida pildilt kadunud esemed. Mängija vanus võiks alata 3-4 aastast, kuna mängija peab suutma keskenduda ning eraldada pildilt väikseid detaile.

Ekraani all servas on inglise keelsed kadunud esemete nimetused, mis tähendab, et mängu mängimiseks vajab laps täiskasvanu abi.

Mängijal peaks olema oskus kasutada hiirt. Samuti on vaja oskust eraldada detaile tervikust. Juhul, kui mängijal puudub inglise keele oskust, vajab ta juhendajat.

1

  1. Lovely Puzzle- http://www.myrealgames.com/download-free-games/lovely-puzzle/

Mängu eesmärk on ühendada tükid nii, et saaks pildi kokku. Mängija vanus 4-10 a. Lapsel peaks olema ettekujutus puslede kokku panemisest. Mängus saad valida ilusate erinevate puslede vahel. Mängijal oleks vajalik hiire kasutamise oskus. Mängu alguses saab valida kolme erineva raskusastme vahel. Taustal on pildi originaal vihjeks hägusalt olemas.

lovely puzzle

  1. National Geographics Great Migrations- http://www.gamehouse.com/search?queryText=Great+Migrations&dq=&sub=Go

Mängu käigus saab laps uusi teadmisi loomadest ning nende rännetest. Mängija vanus 5-13 a. Mängu on võimalik mängida tasuta prooviperioodil. Mäng on inglise keelne ning vajab täiskasvanu poolt juhendamist.

great-migrations_screen27c98c883-0d86-4061-9411-efd102fb2ce0.Full_

Õppemängude loomine:

  1. EdCreate- http://www.edcreate.com/

Esialgu saab keskkonda tasuta proovida. Tuleb ennast registreerida. Keskkonnas on võimalik teha erinevat tüüpi õppemänge- küsimustikke, otsi sõnu, poomine, trips-traps-trull jne.

Pikemalt on selgitatud erinevatest võimalustest siin: http://www.edcreate.com/learnmore.php

  1. Educaplay- http://en.educaplay.com/

Keskkond pakub palju erinevaid võimalusi. Tuleb ennast kasutajaks registreerida. On võimalik teha erinevaid õppemänge, näiteks ristsõnad, lünkadega tekst, segi aetud tähed jne. Juhend videona: https://www.youtube.com/watch?v=eXJO7DGS01A

  1. Zondle- https://www.zondle.com/publicPagesv2/

Keskkond pakub samuti erinevate õppemängude tegemist. Keskkonnas tuleb registreeruda ning see on tasuta. Keskkonda saavad kasutada nii õpetajad kui õpilased. Õpetaja saab luua vajalikke ülesandeid, lapsed saavad neid seal ka lahendada. Keskkonnas saab ka õpilaste tulemusi jälgida. Keskkond sobib rohkem kooliõpilastele, kuid lasteaias saaks ka osaliselt kasutada. Juhend videona:

Nüüd hakkan aga läbitöötama materjale Activetable kohta, et järgmises loengus ise ka üks vahva õppemäng valmis pusida!

Ipadi ja androidi rakenduste analüüs POSCONI kriteeriumide järgi

Analüüsime Ege ja Estriga nutiseadmete rakendusi. Ipadile valisime mängu nimega “Linnast linna”. Mängu tutvustuses on välja toodud, et sihtrühmaks on eelkooliealised lapsed. Pildid on selged, eesti kaart on suur ja mugavalt käsitletav.  Mängus loetakse eesti keeles peale. Laps saab õppida häälimist ning häälikute järjekorda. Tähtede äratundmiseks on abiks pilt tähe juures.  Info lapsevanematele asub mängu tutvustuse näol AppleStores. Mängu sisu on atraktiivne. Pildid on ilusad ning kutsuvad mängima. Info all on välja toodud info tegijate ja autorite kohta. Kvaliteet on väga hea. Mängus on juhend eesti keeles peale loetud ning arusaadav ka väiksematele lastele. Tekst on ilma vigadeta ning hea keelekasutusega. Mängus online suhtlus võimalus puudub. Mängus navigeerimine on lihtne, kuid mängus tähtede liigutamine on vahel problemaatiline. Poes leidub mäng eesti keelse nimega ning ei ole ohtu, et laps võiks sattuda kahjulikele lehtedele. Mäng on kättesaadav AppleStores, kuid Androidis mitte. Teenuse sisu ei ole lastele kahjulik. Mäng ei sisaldanud reklaame ega linke mittesobivatele saitidele. Mäng ei kogu kasutaja andmeid. Lapsel ei ole võimalik jagada isiklikku informatsiooni.

Androidi baasil tahvelarvutis valisime Play poest mängu “Ühendage punktid lastele”. Esialgu arvasime, et tegu on eesti keelse mänguga, kuid mängu tutvustust poes lugedes võis aru saada, et tegu on väga vigaselt tõlgitud versiooniga. Mäng on tegelikult võõrkeeles, valida saab mitme erineva keele vahel. Meie valisime inglise keele. Sihtrühma pole otseselt välja toodud, lisatud on vaid, et mäng on väikelastele. Mängu sisu ja disain on küll väikelastele arusaadav ning sobilik. Lapsevanemad leiavad infot play poest ning selle kaudu on ka võimalik tegijatega ühendust võtta. Visuaalsed materjalid on kvaliteetsed, kuid rakenduses puudub teave autorite kohta. Mängus puudub suhtlusvõimalus. Mäng sisaldab linke teistele sarnastele mängudele, kuid mitte millelegi ebasobivale. Leht on lihtsa ülesehitusega. Alatid on aru saada, kus sa asud. Mäng on kättesaadav Android platvormilt. Mäng ei sisalda ebasobivat sisu. Rakendus ei kogu lisaandmeid ning rakendust allalaadides ei vajanud mäng erilubasid. Mängus peab ühendama numbrid järjekorras. Loetakse numbreid ka peale ning hiljem ütleb välja tulnud eseme nimetuse.

Mõtteid QR- koodidest

Karin: Mina olin enne nendega põgusalt kokku puutunud. Teadsin, mis need on ning mida nende tagant leida võib. Siiski päris aktiivne kasutaja nendel polnud, kuna  siiani pole vajadust olnud. QR koodi mäng koridoris oli põnev. Kahjuks minu kasutada olnud Samsungis oli kehva qr- koodi lugeja (NeoReader). Ei saanud aru, et pean eraldi igat koodi salvestama ning lõpuks oli mul kõik ülesanded segamini. Grupitööna leidsime lõpuks üles ka küsimused ning saime ülesandega hakkama. Lasteaias tahaksin kindlasti kasutada. Iseenesest on neid lihtne teha ning lapsel ka lihtne kasutada. Siiski peab enne kontrollima ning katsetama, milline on parim qr koodide lugeja. Näiteks saaksin qr koodidega ilmestada õppekäike ning ruumis orienteerumist. Lisaks lapsevanematele saaksin panna lihtsas vormis lisainfot garderoobi. Ei pea hakkama ise pikalt midagi välja kirjutama, vaid lisan pisteliselt qr- koode. Kindlasti tahaksin praktikal juba ühe tegevustest qr koodidega läbi katsetada.

Veebipõhised õppemängud

Järgmiseks iseseisvaks tööks on välja tuua veebipõhiste õppemängude teoreetilised alused ning kaardistada õppemänge. Minu jaoks tähendab IKT- põhine mäng eelkõige mänge, mida on võimalik mängida tehnilisi vahendeid kasutades. Näiteks internetis veebipõhiselt, arvutis alla laadides või muudes nutiseadmetes rakendustena.

Tõsised mängud (serious games) on seotud, nagu nimigi ütleb, elu tõsisemate valdkondadega. Eesmärgiks on arendada mõnd teatud kindlat oskust või muutust inimese käitumises. Näiteks Vistra, mis on arendatud autotootjatele, et aidata autosid disainida ning ehitada. Games4health aitab näiteks sõjast naasnud sõduritel üle saada posttraumaatilisest stressist.

Simulatsioonimängud aitavad läbi mängida võõraid olukordi, kus õpilane peab iseseisvalt mängule lisaks informatsiooni leidma. Tihti toimuvad simulatsioonimängud gruppidena. Ise olen gümnaasiumis majandustunni raames osalenud samuti simulatsioonimängus, kus olime gruppideks jaotatud ning pidime juhtima ettevõtet ning võistlema oma “konkurentide” ehk teiste gruppidega. Nime kahjuks enam meenutada ei suuda , kuid see meenutab väga Simulator 7 mängu. Seal tuleb otsustada nagu ettevõtte juhtkond kaupade hinna üle, jälgima pakkumist ja nõudlust ning otsustama millisele valdkonnale kui palju raha kulutatakse.

Gamification on mänguliste elementidega rakendus, mida kasutatakse mitte-mängulise teema juures. Eriliseks tunnuseks gamificationi juures on punktide või teatud märkide kogumine, mis tekitab võsitlusmomenti ning hoiab motivatsiooni kõrgel. Näiteks nutiseadmetest leitav rakendus Noom weight loss coach, mis aitab kaalujälgijatel teha treeningkavasid ning jälgida päevas saadud kaloreid.

Veebipõhise mängu olulisemad tunnused on:

  • Taustainfo- mängul on oma süžee, mingi lugu, mida edasi arendada.
  • Mängu mehhaanika- kuidas mäng reageerib erinevaid käsklusi saades.
  • Reeglid- mida võib ja saab mängides teha
  • Graafika- milline on mängu graafika, helid ja animatsioonid
  • Võistlusmoment
  • Riskid ja tagajärjed- mängides on tegudel küll tagajärjed, kuid need ei mõjuta päriselu.

Tänapäeva õppija:

  • Soovib saada infot kiirelt erinevatest multimeedia vahenditest
  • Oskab mitut asja korraga teha
  • Õpib kiiremini piltidelt ja videodelt kui ainult tekstiga
  • Soovib kohest tagasisidet ning kiitust
  • Õpib seda, mis on oluline, koheselt kasulik või meelelahutuslik.

Asudes veebipõhiseid õppemänge internetist otsima, võib kasutada järgnevaid märksõnu: Veebipõhised õppemängud, learning games, ICT games, educational games.

Mina leidsin toredaid õppemänge järgnevatest keskkondadest:

screenshot.9

screenshot.10

screenshot.1

screenshot.11

screenshot.12

Brauseripõhised õppemängud:

  1. Söödav või mittesöödav! http://www.frepy.eu/games/Frepy1ee/

Mängus on eestikeelne juhis. Kui on soov seda uuesti kuulata, tuleb vajutada paremal nurgas asuva ikooni peale (kõrv). Mängu eesmärgiks on jagada esemed söödavateks ja mittesöödavateks. Mängu alustamiseks vajuta „Alustan“ nuppu.

screenshot.5screenshot.4

  1. Kadunud prillid! http://boowakwala.uptoten.com/kids/boowakwala-island-glasses-findglasses.html

Mängu eesmärk on leida Sinise karukese kaduma läinud prillid. Leides tuleb hiirega neile peale klõpsata. Ja siis aina edasi otsida, kuna prillid lähevad jälle kohe kaotsi.

screenshot.3

  1. Ristsõna http://mudila.lastekas.ee/ristsona

Klikates suurele noolele saad alustada ristsõna lahendamist. Vastuseid saad kirjutada, kui klõpsad esimesele ruudule ja kirjutad sõna. Tähed lähevad ise õigesse ruutu. Vihjepilti saad vaadata suuremalt, kui hoiad hiirenoolt pildil.

screenshot.7

Nutiseadmetele mõeldud rakendused

  1. Educational games for kids (Edujoy)- Android.

Mängukeskkonnas on nelja mängu võimalik mängida (tasuta versioonis). Minu lemmikuks oli memoriinitüüpi mäng, kuid otsima mitte ei pidanud ühesuguseid pilte, vaid millised pildid kuuluvad kokku, näiteks tulekustuti ja tuletõrjuja või lennuk ja piloot. Kui läheb valesti, siis teeb mäng igasugu erinevaid hääli. Minu 6 a. pojale meeldisid just need erinevad helid.

S34UR1Ng_niAdl-UAAFPuYKSVHU94

  1. GameKids2 Free. Android

Tegemist on samuti mängude kogumikuga, kus on saadaval 16 erinevat mängu. Minu lemmikuks oli mäng „Mis ei kuulu hulka“. Laps peab nelja pildi vahel valima, saades aru, milline ese ei sobi sellesse hulka. Mängust väljumiseks vajuta jooksvale kujule üleval vasakus nurgas.

screenshot.8

  1. Loogika: Õppemängud tasuta 3-7 a. Hedgehog Academy. Android

Mängu on võimalik mängida eesti keeles. Alustamiseks vajuta keskmisele rohelisele noolele. Valida saab nelja erineva mängutüübi vahel ning nelja raskusastme vahel. Iga mängu juures saab laps valida veel kuue erineva keskkonna vahel (mererand, kosmos jne). Minule meeldis eriti esemetega sudoku ning Kirjakandja. Kirjakandja mängus peab vaatama lehe all ääres olevaid esemeid ning jälgima, millise tee ääres on esemed samas järjekorras. Siis saab siilike teada, milline on õige tee. Esialgu ei saanud isegi päris täpselt aru, usun, et lapsele on see päris mõnus nuputamisülesanne. Mängukeskkond on lapsesõbralik, lihtne ning suurte selgete ikoonidega. Kui otsida veel Hedgehog Academy alt Play poest, siis leiab veel erinevaid eesti keelseid õppemänge. Osad on tasuta, osad mitte.

unnamedscreen696x696

Alla laetavad õppemängud:

  1. Sebran ABC- http://www.wartoft.se/software/sebran/estonian.aspx

Allalaadides on võimalik valida keelt. Esialgu, kui mäng avaneb, on see ikkagi inglise keeles. Seadete (About Sebran) alt saab muuta mängu keeleks ka eesti keele. Koolieelikutele väga sobiv mäng harjutamiseks.

Sebran

  1. ABC Animals- http://abc-animals.en.softonic.com/download#downloading

Mängu alla laadides peab olema hoolas, kuhu linnukese ette jätad. Mänguga pakutakse kaasa kõikvõimalikke programme. Mäng ise memoriini tüüpi. Tuleb suurest valikust üles leida paariline. Pildil on loom koos inglise keelse nimetusega.

abc-animals-3

  1. Fishdom 2- http://www.gametop.com/download-free-games/fishdom-2/download.html

Mängu eesmärk on teha endale virtuaalne akvaarium. Laps saab paigutada sisustust, osta uusi kalu. Mänguraha kogumiseks on vaja mängida mängu, kus tuleb kolm või rohkem ühesuguseid esemeid ritta saada. Valida saab, kas mäng on ajalise piiranguga või mitte. Väga ilusa kujundusega ja rahulik mäng.

2-big

Õpileping

Esimeseks ülesandeks antud kursuse raames on õpileping, mis kajastab minu eelnevaid kogemusi ning ootusi ja eesmärke uue aine raames.

Ootused ja soovid: Antud aine raames tahaksin saada juurde oskusi ja enesekindlust IKT- põhiste õppemängude lõimimisel teistesse ainevaldkondadesse. Õppejõududelt ootaksin vastutulelikkust, kuna kaugõppel toimuvad osaliselt teised loengud samadel aegadel ning kohalkäimine on raskendatud. Lisaks mõistlikke hindamiskriteeriume, mis tähendaks seda, et kui kõik iseseisvad ning tunniülesanded on tehtud, siis hinde saamiseks ei peaks lisaülesandeid tegema. Kaastudengitelt ootaks koostöö tegemisel operatiivset infovahetust ning mõistvat suhtumist.

Kogemus arvutite ja tehnoloogiaga: Arvutimängudega olen kokku puutunud küll. Põhiliselt lihtsamate ajaveetmismängudega (Mängukoobas, Facebook). Õppemängudega tegime tutvust eelmisel aastal läbitud ainete raames (Nt Meie oma keskkond ning eelnevalt ka Frepy keskkond). Õppetöös pole siiani arvutipõhiseid õppemänge kasutanud, ainult oma lapsega koduses keskkonnas. Ise olen loonud Little Bird Tales ja Purpose Games keskkonnas kaks algelist õppemängu.

Eesmärgid: Minu eesmärgiks oleks osata ise luua põnevaid arvutimänge/nutiseadme rakendusi ning osata neid igapäevategevustes kasutada. Eelkõige tahaksin kogemust, kuidas lahendada olukord rühmas, kui mul on üks seade ja palju lapsi.

Strateegiad: Püüan osaleda nii paljudes loengutes, kui võimalik. Leian aega koduste iseseisvate tööde tegemisel süveneda ning proovida, katsetada ja uurida IKT põhiseid õppemänge. Paralleelselt aine läbimisega katsetan IKT põhiseid õppemänge oma rühma lastega.

Vahendid/ressursid: Oma teadmiste täiustamiseks osalen loengutes ning teen märkmeid õppejõudude juhiste kohta. Õppejõu poolt jagatud materjalid salvestan endale arvutisse/Google Drive, et saaksin neid hilisemate probleemide korral kasutada. Koduseid ülesandeid lahendan oma sülearvutis, tahvelarvutis või nutitelefonis. Töö juures saan kasutada lauaarvutit, projektorit.

Hindamine: Oma eesmärkide täitmist hindan iseseisvate tööde tagasiside põhjal ning aine läbides heidan pilgu tagasi ning analüüsin, kas sain uusi teadmisi ning mil määral saan neid nüüd oma edaspidises töös kasutada. Kindlasti oleks üheks tõendiks see, kui olen saanud kogemuse rühmas tehtud tegevuse näol. Lisaks olen tutvunud uute mängukeskkondadega ning nutiseadmete rakendustega ning ise ka midagi uut selles valdkonnas loonud.

Seljatades raskusi, eesmärkide poole!

Õppemängud ja IKT-põhised õppemängud

Meie siin Egega arutasime teemal õppemängud VS IKT-põhised õppemängud.

Üleüldiselt leidsime, et nii traditsioonilised õppemängud kui ka IKT-põhised mängud on päris sarnased. Nad mõlemad sisaldavad nii õpetust kui ka mängu. Lisaks sellele on mõlemal kindlasti eesmärk ning reeglid ning lastele meeldivad mõlemad. Erinevustena võiks välja tuua kättesaadavus- kui õppemängu võtad riiulist ning mängid, siis IKT -põhine mäng vajab teatud vahendeid. IKT-põhise mängu juhendamiseks peab olema õpetajal vajalikud eelteadmised, kuidas antud seadmeid kasutada.

Traditsioonilise õppemängu plussina võikski välja tuua tema kättesaadavuse. Vastavalt vanusele on kergem leida sobivat mängu ning kuna neid on juba aastaid kasutatud, siis on neid ka palju saadaval.

Ikt-põhiste õppemängude plussiks on lastes huvi tekitamine ning laiahaardelisus. Teemade valik on lai ning tihti peale ka ühest kohast kättesaadav (mängukeskkonnad). Lisaks tooksime suure plussina välja ka selle, et õppemängu osad ei lähe kaduma (pusletükid ei kao ära).

Miinusena võiks traditsioonilise õppemängu puhul tuua välja selle, et lastele tihtipeale ei meeldi mängu lõppedes koristada. Mängud ka kuluvad, lähevad katki ning kaovad ära.

Ikt-põhiste õppemängude miinuseks on vajalike vahendite olemasolu ning oskused mänge juhendada. Lisaks tekitavad need tihti laste vahel tüli, kuna huvi on väga suur. Lisaks veel see, et kuna vahendeid on vähe, siis igal lapsel jääb vähe aega mängimiseks.

Meie arvates võiks õppemänge ja IKT-põhiseid õppemänge kasutada paralleelselt. Mõlemal on omad plussid ning miinused mis on juba eelpool välja toodud. Õpetaja peaks leidma lihtsalt “kuldse kesktee”. Meie ei eelista üht teisele, vaid arvame, et mõlemad on kasulikud ning arendavad.